自導教學展風采，觀摩教研共成長——習之學校小學部五育融合視域下“自導式”課堂展評活動

 為更好地更新教師的教學理念和課堂教學，加強教學研究，深化課堂教學改革，營造濃厚的教研氛圍，提高課堂教學效率，提升教育教學水平，學校特組織了五育融合視域下的自導式課堂展評活動。習之小學部八位老師為大家呈現(xiàn)了八節(jié)精彩的自導式課堂。

小學語文組

張琴老師執(zhí)教三年級課文，著名作家蕭紅的文章《火燒云》。

楊明琳老師執(zhí)教五年級課文《青山處處埋忠骨》。

陳怡雪老師執(zhí)教四年級課本的古詩《塞下曲》。

三位老師整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，相互交流、互相補充，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果好。課堂有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”，能活用教材，對文本的挖掘非常到位，為孩子們提供了豐富的內(nèi)容，巧妙而恰到好處地補充資料，烘托課堂氛圍。老師在教學過程中，循循善誘，發(fā)揮了學生的主動性，給予了學生比較充分的自主探究機會，使學生情緒高漲，入情入境。

數(shù)學組

吳小紅老師執(zhí)教三年級內(nèi)容《初步認識軸對稱圖形》。

周鑫老師執(zhí)教四年級內(nèi)容《平均數(shù)》。

庹有琴老師執(zhí)教五年級內(nèi)容《用字母表示數(shù)》。

     三位數(shù)學組的老師，從教具的精心準備到板書設計構(gòu)思，再到課中啟發(fā)引導問題中的某個字詞使用更好的討論。一遍遍的研磨、一遍遍的反思、一遍遍的優(yōu)化，為我們獻上了三節(jié)別開生面的數(shù)學自導式展示課。三位老師充分了解學情設計教學、層次分明，采用激趣導入、調(diào)動課堂氛圍，激發(fā)學生思辨。將學習活動貫穿于整個課堂，使課堂更加多彩！

英語組

 嚴利老師執(zhí)教的五年級內(nèi)容《I was to then》。

      嚴老師以自己生活中親密的人物關系為例提出問題，激起學生學習的興趣，使學生體會到語言學習與現(xiàn)實生活是緊密聯(lián)系著的，知識來源于生活，并在生活中得以應用。學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點，創(chuàng)設一定的情境，從學生特點出發(fā)，讓學生在活動過程中探究新知識、理解新知。

科學組

袁冬梅老師執(zhí)教三年級《蠶長大了》。

袁老師分利用圖片、視頻、希沃等信息化2.0資源和技術，增強學生學習興趣。利用圖片、視頻精準講解釋疑，有效突破重難點。預學準備扎實有效，學生興趣濃厚參與度高。教師語言簡潔，教學條理清晰、環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)自導式教學中以學生為中心培養(yǎng)學生的學習能力。

小學部教科處周菊主任和肖偉副主任對八堂課作點評，由唐莉書記、周忠誠校長和張祖超副校長為老師們頒獎。

隨著課改的不斷深入，只要老師們多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式，我們的教學之花一定會爭奇斗艷、絢麗多彩!相信趁著教研的東風，我們的高效課堂改革一定會乘風破浪，芝麻開花，我�！白詫�式”課堂教學改革將會逐步邁向深水區(qū)核心帶！